e-Learning
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE LETRAS Y COMUNICACIÓN
PERIODISMO 2DO SEMESTRE
CAMPOS DE LA GLOBALIZACIÓN
EXPOSICIÓN: E- LEARNING
INTEGRANTES
VERÓNICA FLORES GALLEGOS
MANUEL VÁSQUEZ VELÁSQUEZ
Tema:
e-Leaning
Problema:
La implementación de las nuevas tecnologías a nuestra vida cotidiana, son de gran ayuda, puesto que, gracias a ellas (por las que nosotros) adquirimos conocimiento, así como información de diversa índole, en lo que respecta al ámbito educativo, e-learning ha surgido de las nuevas tecnologías que han servido como herramientas que facilitan el proceso de aprendizaje enseñanza.
En lo que respecta al caso del Estado de Colima, es necesario darnos cuenta de cómo el e-learning se ha implementado en el ámbito educativo, que tantas ventajas o desventajas puede darnos, así como la gran demanda que tiene a nivel tanto nacional como internacional.
Objetivos:
Nuestros objetivos en lo que respecta al e-leanirng es conocer:
· ¿Cómo se implementan las Nuevas Tecnologías en la educación?
· ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de las Nuevas Tecnologías?
· ¿Cuáles son los países que implementan las Nuevas Tecnologías en la educación? Y ¿Cómo las utilizan?
· ¿Qué alcance ha tenido el e-learning en nuestro estado?
Introducción:
El presente trabajo pretende dar una visión de lo que es el e-Learning, sus antecedentes, su clasificación con respecto al mercado al que se dirige, así como su clasificación por su aplicación, además de mencionar quienes ya han aplicado este tipo de enseñanza.
Tal vez el e-learning, suene un concepto sencillo de aprender, pero es importante destacar que es un tema bastante amplio que tiene que ser estudiado con sumo cuidado, al igual que las nuevas tecnologías y la Sociedad de la Información.
Desarrollo:
Internet se nos ha presentado como el gran paradigma de los nuevos tiempos, su abrumadora y acelerada penetración en nuestras vidas ha decantado en lo que se conoce como la Sociedad de la Información y del Conocimiento. Los espacios educativos no han escapado de ello y han venido aplicando esta nueva tecnología de manera poco planificada y de una forma tal que muchos la ven como poco efectiva y eficiente en la academia.
No obstante, como nueva tecnología trata de ganar terreno al impulsar prácticas y procesos que le ayuden a abrirse camino ante quienes desconocen totalmente como se lleva a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje, a través de dicho modelo de educación. El e-learning, el concepto adoptado por el proceso enseñanza aprendizaje para el uso de Internet en la educación, trata de formalizarse a través de métodos y herramientas de calidad. Los estándares e-learning están llamados a ser uno de los pilares fundamentales que ayudarán a gestionar con eficiencia uno de los activos más preciados de la denominada nueva economía: el conocimiento.
El e-Learning o Teleformación -en España- como concepto relativamente nuevo hasta ahora, descansa en estándares tradicionales del área de informática. Definiendo el concepto de e-learning diríamos que se refiere al uso que le damos al uso de la tecnología Internet en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
¿Por qué se usa el término e-Learning?
Por que es como se identifica de manera universal para definir este tipo de educación. Como todo lo concerniente a Internet todos los términos son precedidos de una e- que es el prefijo que indica que es un formato electrónico. Los ejemplos más conocidos son e-learning, e-commerce y e-banking.
Clasificación del Mercado al que va dirigido el e-Learning
El proceso de enseñanza aprendizaje expone una clasificación por tipo de mercado que cubre.
Académico
Este se compone fundamentalmente por colegios, secundarias, universidades y centros de postgrado. Las necesidades de este sector son muy específicas y puntuales, claramente orientadas a la administración del conocimiento con una perspectiva de aula y/o salón virtual.
Empresarial o comercial
Está orientado básicamente a la formación de empleados y se compone fundamentalmente de las grandes corporaciones, asociaciones de pequeñas y medianas empresas, portales comerciales y academias.
Clasificación por su aplicación
Existen tres categorías de e-Learning o de uso de la tecnología Internet en los procesos de enseñanza - aprendizaje a saber:
· 100% Virtual: el proceso de enseñanza se lleva a cabo a través de Internet.
· Híbrido o Mixto: El proceso de enseñanza se divide en un porcentaje on-line o presencial.
· De apoyo: es aquí donde la Internet sirve como apoyo para los cursos presenciales tradicionales, por ejemplo, hay quienes puedan utilizar las intranets para intercambiar información sobre algún tema en especifico o simplemente conocer sus puntos de vista, siendo el intranet un medio eficaz para dicho fin.
¿Por qué emprender proyectos de educación a distancia? En instituciones educativas.
Ø Ampliación de matrícula y alcance. Es decir, quienes no tenga la facilidad de entrar a una universidad o institución privada, gracias a la educación a distancia implementada en dichos ámbitos educativos, podrán hacerlo acorde a sus tiempos y a la facilidad de acceder a las nuevas tecnologías como es el caso de Internet.
Ø Competitividad y eficiencia institucional. Cuando en la mayoría de las universidades aumente el interés y el desarrollo dentro de este campo.
Ø Necesidad de Tecnologías de Información. Actualmente vivimos en una época en la que el tener acceso a las nuevas tecnologías es importante para el desenvolvimiento de los individuos, y para aquellos que deseen elevar sus conocimientos.
Ø Acceso a bibliotecas virtuales, fuentes de información y datos. Con ello se hará más ágil el proceso de búsqueda y recolección de datos, ya que quienes tengan la oportunidad de ingresar a algún curso a distancia, tendrán la facilidad de acceder a ellas, generándoles ahorro de tiempo y esfuerzo.
Ø Aprendizaje colaborativo. Se logrará un aprendizaje en conjunto.
Razones para utilizar el e-learning.
Ø Uno decide dónde puede o quiere estudiar
Ø No se invierte tiempo en desplazarse. Esta disponible las 24 horas los 365 días del año
Ø Cada quien ajusta su ritmo de estudio
Ø Fuentes de información inagotables
Ø Aprendizaje centrado en el alumno
Ventajas:
· Acceso a mucha Información
· Acceso a canales de comunicación e intercambio
· Prácticas de búsquedas y selección de información
· Individualización
· Contacto con las nuevas tecnologías
· Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula
· Desarrollo de la iniciativa
Desventajas
· Acceso a mucha información
· Visión parcial de la realidad
· Informaciones falsas y anticuadas
· Falta de conocimiento de los lenguajes
· Pocos contenidos en español
· Distracción y adicción
· Pérdida de tiempo
· Problemas con las computadoras
· Aislamiento
Clasificación por proveedores
Para entender mejor las herramientas e-Learning, dicha tecnología se puede dividir en tres grande segmentos de proveedores:
Tecnología: Esta se refiere a proveedores que intervienen en la arena del desarrollo de herramientas para la creación y la captura del conocimiento, y proveedores de hardware específicos para la creación, distribución y gestión de e-Learning. Uno de las herramientas tecnológicas más emblemáticas son las denominadas plataformas administradores del aprendizaje LMS (Learning Management Systems), así como el software para desarrollar cursos Online (conocidas como herramientas de Autor).
Contenido- Los proveedores de contenido, proporcionan activos de propiedad intelectual o conocimiento los cuales pueden ser utilizados en una amplia variedad de formas y formatos. Popularmente se denomina cursos o programas de formación, también podemos incorporar las asignaturas impartidas por las universidades. Consisten de programas de cursos, módulos de cursos basados en textos y multimedia. Se considera que el contenido es una de las inversiones más importante de la cadena e-Learning.
Servicio- Los proveedores de servicios e-Learning, proporcionan variados servicios de aprendizaje tales como portales, Proveedores de Servicios de Aprendizaje - Learning Service Providers (LSP) (popularmente conocido como alquiler de plataforma), consultoría para desarrollo de estrategias, contenidos o desarrollo de tecnologías de cualquier tipo.
Plataformas e-Learning
De todos los conceptos resulta mención importante los relativos a las plataformas de gestión del e-Learning: Learning Managenment Systems (LMS), y el desarrollo del contenido. Podemos en este sentido establecer tres características o usos tradicionales de las plataformas:
Comprada- Después de un cuasi-riguroso proceso de selección la organización decide adquirir una plataforma a un proveedor de tecnología. Entre sus ventajas destacan: plataforma usualmente utilizada por varias organizaciones, rápido acceso a e-Learning, etc., como desventajas: costos, restringido a un proveedor, etc.
Alquilada- (LSP) Las organizaciones utilizan plataformas de algunos proveedores, con leve maquillaje o adaptación de la interfaz de usuario a las condiciones establecidas por los clientes. Son más económicas de acceder, los costos son basados en cursos o programas de formación y por número de estudiantes, no requiere la procura de hardware o software especial, generalmente muchos proveedores no cumplen estándares, pueden existir problemas técnicos que se escapan de las manos de la organización. Así mismo la confiabilidad y desempeño de la plataforma depende del número de alquileres realizados por el proveedor.
Desarrollada en casa - Cada día proliferan soluciones pret-a-porte o la medida. Las instituciones, especialmente académicas, emprenden desarrollo de plataformas adaptadas a su imagen y semejanzas. Generalmente no cumplen ningún estándar e-Learning, suelen requerir una organización especial para ello, los costos no son bien cuantificados, y generalmente están integradas a otros procesos administrativos de la institución.
Estándares e-Learning.
Los estándares e-Learning se pueden clasificar, en tres tipos: Estándares acreditadas: Generados por organizaciones acreditadas tales como la IEEE (Institute of electrical and electronic engineers), CEN (Comité Européen de Normalisation) e ISO (International Standards Organization).
Estándares de la industria e-Learning.
Los estándares de la industria, son especificaciones y prácticas que son seguidas por casi todos los participantes en el sector.
De acuerdo a Masie (2002) existen dos tipos de estándares:
§ Estándares de jure: Es decir estándares legales, cuya certificación o acreditación debe ser realizada por una institución constituida legalmente, ejemplo; IEEE, ISO o CEN.
§ Estándares de facto: Estándares que existen con o sin autoridad de la ley. Se generan cuando una mayoría adopta ciertas reglas o especificaciones para utilizar una tecnología específica, por ejemplo TCP/IP son estándares de facto.
Por otra parte y según Rehak (2003) las principales razones que impulsan la creación de estándares en el área de e-Learning son:
§ Protección de la inversión ante quiebra de proveedores
§ Portabilidad de contenidos de cursos entre diferentes facilidades tecnológicas de adiestramiento y/o plataformas e-Learning.
§ Integrar iniciativas e-Learning con sistemas de Recursos Humanos Corporativas o Sistemas de Control o Administración de gestión académica
§ Integrar plataformas e-Learning en la infraestructura tecnológica existente
§ Estándares mejoran el e-Learning
A su vez Hodgins (2001) establece que los estándares e-Learning deberían darnos:
§ Accesibilidad
Proporcionar acceso de contenido desde cualquier lugar a través de un navegador de Internet sin importar la plataforma o el contenido en sí mismo.
§ Interoperabilidad
El contenido debería ser independiente de herramienta o plataforma, de tal manera de poder utilizar diferentes plataformas para accesar un mismo contenido. También se refiere a la posibilidad de usar un contenido en una plataforma diferente.
§ Adaptabilidad
Los estándares se refieren al hecho de poder facilitar la adaptación o personalización del entorno de aprendizaje.
§ Re-usabilidad
Solo el uso de estándares nos facilitará el diseñar contenidos que puedan ser utilizados una y otra vez en diferentes asignaturas, cursos o programas educativos.
§ Durabilidad
El contenido debería poder utilizarse sin importar cambios en la tecnología base en el cual se elaboró. Esto sin necesidad de tener que re-codificar o re-compilar programas de software.
§ Productividad
Si los proveedores de tecnología e-Learning desarrollan sus productos siguiendo estándares comúnmente aceptados, la efectividad de e-Learning se incrementa significativamente y el tiempo y costos serán reducidos.
Los estándares e-Learning se pueden clasificar, según Robson (2002), en tres tipos:
§ Estándares acreditadas:
Generados por organizaciones acreditadas tales como la IEEE (Institute of electrical and electronic engineers), CEN (Comité Européen de Normalisation) e ISO (International Standards Organization).
§ Estándares de la industria e-Learning:
Los estándares de la industria, son especificaciones y prácticas que son seguidas por casi todos los participantes en el sector. Son conocidos como estándares de facto. Un ejemplo resulta en el consorcio de la World Wide Web (W3C).
§ Especificaciones:
Especificaciones que describe como la tecnología funcionará. Pueden ser producidas por empresas, investigadores o consorcios. Las especificaciones que son adoptadas por la industria se convierten en Estándares de Facto.
Los estándares de la industria, son especificaciones y prácticas que son seguidas por casi todos los participantes en el sector. Son conocidos como estándares de facto. Un ejemplo resulta en el consorcio de la World Wide Web (W3C).
Conclusiones ( líneas a investigar )
Tenemos como conclusión que es necesario investigar tanto, las ventajas como las desventajas que tiene el uso del e-Learnign
Bibliografía:
www.bumeran.compartir.com/secciones/quees/queeshome.asp
www.ocv.org.mx/notas/notas/Interior.htm
www.elearnigamericalatina.com
www.ameri.com.mx/aparatados/articulos/articulos/art100903/elearning.htm
www.cica.es/aliens/revfuentes/campo_02.htm
www.elearningeuropa.info/lec.php